МОУ "Погореловская СОШ Корочанского района Белгородской области"
урок  "Программное обеспечение компьютера"
(8 класс)

учитель информатики и ИКТ  Халанская Светлана Михайловна

• Об авторе урока
• Классификация программного обеспечения
• Тест программное обеспечение компьютера

Тема урока:    Программное обеспечение компьютера.

Тип урока:      изучение нового материала.

Форма урока:  школьная лекция .

Дидактическая задача: обеспечить первичное осмысление содержания нового материала.

Педагогическая задача: привести учащихся к пониманию, что современный компьютер представляет собой систему, состоящую из аппаратной части (технических устройств или hard) и информационной части (программного обеспечения или soft).

Цели урока:

1. Образовательная – сформировать у учащихся понятие «программное обеспечение» (ПО), дать представление о составе программного обеспечения компьютера:
   -назначение системного ПО, назначение операционной системы (ОС) и программ, которые относятся к системному ПО;
   -назначение программ, которые относятся к прикладному ПО;
   -назначение систем программирования.
2. Развивающая – развить умения определять, к какому программному обеспечению относится любая программа.
3. Воспитательная – воспитывать культуру правильного поведения при работе с компьютерными программами, культуру оформления изучаемого материала в виде опорного конспекта.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:
  -виды и структуру программного обеспечения;
  -назначение основных видов программного обеспечения.

Учащиеся должны уметь:
  -различать ПО по назначению;
  -понимать с помощью каких программных средств, какие информационные задачи     можно решать;
  -сопоставлять ПО и определённый вид профессиональной деятельности человека.

Программно-дидактическое обеспечение: компьютеры, презентация «Классификация программного обеспечения компьютера», компьютерный тест в среде редактора  тестов JsTestB.

Ход урока.

ОРГМОМЕНТ. Мотивация познавательной деятельности.

1. Определение темы, целей урока.
2. Требования к оформлению опорного конспекта и записи основных определений.

I.Постановка целей урока.

1. Как компьютер обрабатывает информацию?
2. Язык, на котором «думает» компьютер – какой он?
3. Как вы думаете: есть ли такая профессия, в которой не используется компьютер?
4. Кто сегодня не может обойтись без компьютера?

II. Актуализация знаний.

1. Какие процессы относятся к информационным?
2. Как компьютер передаёт и получает информацию?
3. Как компьютер хранит информацию?
4. Какое устройство компьютера обрабатывает информацию?

ВЫВОД: сегодня мы начинаем разговор о том, благодаря чему компьютер (процессор) обрабатывает информацию.

III. Изложение нового материала.

1. Демонстрация  слайдов презентации «Классификация ПО» с объяснениями учителя.
2. Самостоятельная работа учащихся с презентацией по составлению опорного конспекта.

IV. Закрепление нового материала.

1.      Выполнение каждым учащимся теста проверки усвоения полученных знаний тест «Программное обеспечение компьютера»

2.      Работа в парах.
Предложить детям заполнить второй столбец таблицы, после этого обменяться таблицами с соседом по парте и заполнить третий столбец. Выполнить взаимопроверку.

V. Итоги урока.

1. Оценка работы класса и каждого учащихся по этапам урока (составление опорного конспекта, тест, работа в парах).
2. Домашнее задание.
   Уровень знания: выучить основные термины и определения урока, виды ПО.
   Уровень понимания: Люди каких профессий работают с символьной, графической и звуковой информацией? Заполнить таблицу примерами.
   
    

     Уровень применения: Какие программы есть на вашем домашнем (РМУ) компьютере. Составьте схему ПО этого компьютера.
Творческий уровень: Подготовьте примеры обработки информации, произведенной вами с помощью одной из программ ПО вашего компьютера.

VI. Рефлексия.